| TEMA | Escolle un tema significativo e próximo. O contido é orixinal. Comunica unha vivencia, transmite emoción e un estado de ánimo. (1) | Escolle un tema significativo e próximo. Comunica unha vivencia ou transmite emoción ou un estado de ánimo. (0.8) | Escolle un tema significativo e próximo. O contido é un tópico pero tratado dunha forma orixinal. (0.6) | O tema está ben tratado pero non ao longo de todo o poema. O contido é un tópico. (0.5) | Non está claro cal é o tema do poema. O contido resulta confuso. (0.25) |
|---|
| DESCRICIÓN | Describe o tema de xeito moi adecuado ao longo do poema. Informa do descrito introducindo as sensacións, emocións e sentimentos de quen describe, coa pretensión de idealizar, deformar ou transmitir as impresións producidas no emisor. O vocabulario que utiliza non é obxectivo. Contén xuízos de valor. (1) | Describe o tema de xeito adecuado ao longo do poema. Informa do descrito introducindo as sensacións, emocións e sentimentos de quen describe. O vocabulario que utiliza non é obxectivo. Contén xuízos de valor. (0.8) | Describe o tema de xeito adecuado ao longo do poema. Introduce as sensacións, emocións e sentimentos de quen describe. O vocabulario que utiliza non é obxectivo. (0.6) | Describe o tema de xeito adecuado ao longo do poema ou Introduce as sensacións, emocións e sentimentos de quen describe. (0.5) | Cóstalle describir o tema e introducir emocións. (0.25) |
|---|
| ESTRUTURA | Organiza o poema en estrofas ou en liñas poéticas de xeito moi acaído, propiciando que a descrición subxectiva do asunto e a emoción flúan ou se intensifiquen a medida que avanza o poema, na procura do clímax. Logra que o poema posúa un ritmo interno ao servizo do tema e da transmisión emotiva. (1) | Organiza o poema en estrofas ou en liñas poéticas de xeito acaído, propiciando que a descrición subxectiva do asunto e a emoción flúan. Logra que o poema posúa un ritmo interno ao servizo do tema. (0.8) | Organiza o poema en estrofas ou en liñas poéticas de xeito acaído. Logra algún momento climático ou que o poema posúa un ritmo interno. (0.6) | Organiza o poema en estrofas ou en liñas poéticas de xeito acaído. (0.5) | Cóstalle organizar o poema ou darlle unha estrutura adecuada. (0.25) |
|---|
| LÉXICO | Sérvese dun léxico rico e preciso. Usa as palabras exactas e evidencia un traballo previo de busca de sinónimos adecuados e pouco usuais, na procura de orixinalidade e coa intención de dicir máis con menos. (1) | Sérvese dun léxico rico e preciso. Usa as palabras exactas e evidencia un traballo previo de busca de sinónimos adecuados. (0.8) | Sérvese dun léxico preciso. Busca as palabras exactas e evidencia un traballo previo. (0.6) | Sérvese dun léxico adecuado. (0.5) | O léxico resulta pobre ou pouco preciso. (0.25) |
|---|
| TROPOS | Usa até 5 recursos estilísticos que enriquecen a linguaxe e proporcionan un valor estético e orixinalidade ao poema. (1) | Usa até 4 recursos estilísticos que enriquecen a linguaxe e proporcionan un valor estético e orixinalidade ao poema. (0.8) | Usa 2-3 recursos estilísticos que enriquecen a linguaxe e proporcionan un valor estético e orixinalidade ao poema. (0.6) | Usa algún recurso estilístico para enriquecer a linguaxe e proporcionar un valor estético e orixinalidade ao poema. (0.5) | Non se serve de recursos estilísticos ou non logra enriquecer a linguaxe. (0.25) |
|---|
| EXPRESIÓN | Respecta as propiedades textuais e a corrección ortográfica e gramatical. (2) | Comete 1-2 erros ortográficos. (1.5) | Comete 3-4 erros ortográficos. (1.25) | Comete algún erro gramatical ou 5-6 erros ortográficos. (1) | Non respecta as propiedades textuais ou comete excesivos erros gramaticais e/ou ortográficos. (0.25) |
|---|
| SUXESTIÓN | Logra sorprender, agradar ou provocar as emocións ou estados de ánimo que describe. Logra transmitir a vivencia descrita con creatividade, provocando que a emoción contida no poema non remate coa lectura, senón que sexa evocada por quen o recibe, estimulando a súa imaxinación. (1) | Logra sorprender, agradar ou provocar as emocións ou estados de ánimo que describe. Logra transmitir a vivencia descrita con creatividade. (0.8) | Logra sorprender ou agradar. Logra transmitir a vivencia descrita. (0.6) | Logra sorprender ou agradar. Logra transmitir a vivencia descrita. (0.5) | Non logra transmitir emoción ou non logra describir adecuadamente unha vivencia ou un estado de ánimo. (0.25) |
|---|
| ORIXINALIDADE | Non se serviu de modelos ou, se o fixo, foi quen de distanciarse deles, achegando orixinalidade e creatividade. (1) | Evidencia o uso de modelos que logrou reescribir para crear un poema novo. (0.8) | Evidencia o uso de modelos a partir dos cales creou o seu poema distanciándose deles. (0.6) | Evidencia o uso de modelos a partir dos cales creou o seu poema. (0.5) | Non usou modelos ou non soubo servirse ou distanciarse deles. (0.25) |
|---|
| PRESENTACIÓN | Presenta o poema seguindo todas as indicacións do Caderno TIL; cun título suxerente acorde co tema descrito e cunha versión en formato de videopoema. (1) | Presenta o poema seguindo todas as indicacións do Caderno TIL; cun título suxerente acorde co tema descrito; cunha fotografía orixinal que ilustra o contido do texto. (0.8) | Presenta o poema seguindo todas as indicacións do Caderno TIL e cun título suxerente acorde co tema descrito. (0.6) | Presenta o poema seguindo todas as indicacións do Caderno TIL. (0.5) | A presentación non respecta algunha das indicacións do Caderno TIL. (0.25) |
|---|